El Consejo Superior de la UNRC aprobó la incorporación al Presupuesto 2023 de cinco millones de pesos con destino específico a la ejecución del Proyecto aprobado Cód.: SE73-UNRC 20105, en el marco de la Convocatoria del Programa de Voluntariado Universitario “Sigamos estudiando 2022 – Universidades públicas comprometidas con el derecho a estudiar”.
Además, el cuerpo colegiado autorizó la creación del Área Presupuestaria Cód. 6-36: “Proyecto sigamos estudiando 2022”, para el seguimiento de los registros referidos a recursos y gastos correspondientes a las actividades realizadas para la ejecución del proyecto aprobado en el ámbito de la Secretaría Académica de esta casa de estudios.
Se estableció que la Secretaría Académica de la Universidad, a través de su titular Pablo Santiago Pizzi, responsable del proyecto, deberá presentar a la Secretaria Económica de la Universidad la rendición de cuentas documentadas acerca del uso efectivo de los recursos transferidos.
Por otro lado, se incorporaron al presupuesto 799.840 pesos correspondientes a gastos corrientes vinculados con la convocatoria del Programa de Voluntariado Universitario “Sigamos Estudiando”.
Según se indicó desde la Secretaría Académica de la UNRC, el objetivo principal es el de “generar un espacio de trabajo conjunto y colaborativo entre la UNRC y autoridades, docentes y estudiantes de escuelas secundarias orientadas, técnicas y para jóvenes y adultos de Río Cuarto y la región para aportar a la terminalidad efectiva del nivel secundario, y el ingreso y la continuidad de los estudiantes en las carreras de grado universitario”.
Algunas de las líneas de trabajo a llevar adelante son: tutoría académica para estudiantes secundarios e ingresantes a carreras de la universidad; Jornadas Universitarias de Puertas Abiertas (JUPA) y la promoción de la continuidad de los estudios en el nivel superior; talleres de información y orientación para la elección en la región, participación en jornadas de propuestas educativas; encuentros de integración a la cultura y vida universitaria; talleres de orientación vocacional-ocupacional desde las prácticas socio-comunitarias; encuentros en y con la comunidad educativa escolar para reflexionar en torno a la valoración de la educación en general y la educación superior en particular; la intervención docente desde el espacio curricular FVT -formación para la vida y el trabajo- “Horizontes vocacionales y socio-ocupacionales”; elaboración de dispositivos didácticos para tutorías; y formación en tutorías académicas.
