Con muy buena participación de docentes, se desarrolló el 8 y 9 de agosto el 24° Congreso de Educación titulado «Pensando la escuela, tramas de una educación situada». Se abordaron temas referidos a autismo en la niñez, el liderazgo educativo y el vínculo entre autoridad pedagógica e instancias de participación escolar.
En el Salón de actos del Club Jorge Ross, se llevó adelante el 24° Congreso de Educación «Pensando la escuela, tramas de una educación situada». Participaron docentes del interior provincial y expositores y panelistas. Abordaron distintas temáticas vinculadas al ejercicio profesional de la docencia y los desafíos en el contexto actual.
Ofrecieron conferencias Graciela Frigerio y Facundo Arcolia sobre «Conversaciones para repensar la polifonía de sentidos de la educación en las instituciones», Esteban Levín sobre «Existe el autismo en la Niñez. Infancia, comunidad e inclusión», Cruz Alvarez sobre «Liderazgo Educativo»; Liliana Abrate sobre «Complejidades e incomodiades en la profesionalización docente» y Marina Lerner sobre «El vínculo entre autoridad pedagógica e instancias de participación escolar».
Disertaron ayer Esteban Levín sobre «Existe el autismo en la Niñez. Infancia, comunidad e inclusión», Cruz Alvarez sobre «Liderazgo Educativo» y Marina Lerner sobre «El vínculo entre autoridad pedagógica e instancias de participación escolar». El Congreso otorgó puntaje y certificados oficiales a los profesores presentes.
El evento contó con la participación de centenares de docentes en una nueva edición del Congreso Provincial que cuenta con el apoyo de la Municipalidad de La Carlota, la UCG (Agencia Educativa La Carlota), el gobierno provincial y la UEPC (Unión de Educadores de la Provincia). La actividad otorgó puntaje y certificación a los profesionales inscriptos.
